Alarmantan broj dece koja kreću u školu ne zna pravilno koristiti knjige, a neka čak pokušavaju okretati stranice prelaskom prsta kao na ekranu pametnog telefona. Novo istraživanje britanske dobrotvorne organizacije Kindred Squred pokazalo je da gotovo trećina predškolaraca ne zna pravilno rukovati knjigom, piše Futurism. Ovaj bizarni fenomen nije zabeležen prvi put. Istraživači pojašnjavaju da se korišćenje knjiga posmatra odvojeno od pismenosti. Fokus je na detetovoj sposobnosti da intuitivno okreće stranice, umesto da s njima pokušava stupiti u interakciju kao s ekranom osetljivim na dodir.
Iako 44 posto roditelja smatra da bi njihovo dete to trebalo znati, stvarnost je, prema anketi sprovedenoj na 1.000 učitelja, da 28 posto dece to ne može. Istraživanje, koje se bavilo i drugim aspektima spremnosti za školu, otkrilo je da otprilike četvrtina dece nije naučena da koristi toalet. I ne može samostalno da jede I pije. Ovi nalazi su tmuran odraz načina na koji su pametni telefoni zavladali našim životima i pojačavaju zabrinutost zbog vremena provedenog pred ekranom. Roditelji često i sami zavisni od svojih uređajaprenose loše navike, stvarajući generacije takozvanih iPad beba.
Veza između vremena provedenog pred ekranom i dijagnoza ADHD dokumentovana je u studiji koja je pratila tinejdžere četiri godine. Za decu mlađu od četiri godine studija iz 2023. otkrila je da ona koja provode nekoliko sati dnevno gledajući ekrane imaju veću verovatnoću da propuste ključne razvojne ciljeve, uključujući one povezane s jezikom, socijalnim i finim motoričkim veštinama.
Druga studija povezala je korišćenje ekrana osetljivih na dodir kod male dece s dugoročnim problemima u regulaciji emocija. Dodatnu zabrinutost izaziva istraživanje na deci mlađoj od 12 godina, koje je pokazalo da što su bila mlađa kad su dobila pametni telefon, to je bio veći rizik od gojaznosti, nedostatka sna i depresije. U međuvremenu veštačka inteligencija – u čije uvođenje u škole tehnološki divovi ulažu milione dolara – dodaje novu dimenziju rizika ovim ionako zavisničkim uređajima.
Mnoga deca i tinejdžeri razvijaju odnose sa svojim AI saputnicima, dok neki roditelji čak umiruju svoju decu dopuštajući im da satima razgovaraju s glasovnim asistentima utemeljenim na veštačkoj inteligenciji. Ovakve zabrinutosti podstakle su neke škole da u potpunosti zabrane pametne telefone. Iako učitelji tvrde da su te mere već poboljšale atmosferu u školama, one ne mogu kontrolisati kako roditelji dopuštaju deci korišćenje uređaja kod kuće, što potvrđuje novo istraživanje.
(AI ilustracija)
(Indeks)
